Planejamento - 6° ano

Título da unidade: O planeta por dentro e por fora

Rochas e minerais

Conteúdo:   * O solo * Investigando o interior da Terra * Os continentes em movimento * A formação das cadeias de montanhas * Os terremotos * Os vulcões * Rochas magmáticas * Rochas sedimentares * Rochas metamórficas * Os fósseis

Objetivos: * Caracterizar o solo e as camadas mais internas da Terra. * Discutir os movimentos tectônicos e relacioná-los a fenômenos naturais (suas consequências). * Descrever a formação do vulcão, sua influência na formação de rochas e alterações geológicas. * Caracterizar os três tipos de rocha. * Determinar a constituição das rochas e respectivas aplicações. * Conceituar os fósseis e discutir suas implicações arqueológicas.

Metodologia e Desenvolvimento:
Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Planejamento - 8° ano

Título da unidade: O sistema respiratório

Conteúdo:  * A respiração libera energia do alimento * O nariz * Faringe e laringe * Traqueia, brônquios e bronquíolos * Pulmões * Os pulmões e a entrada e a saída de ar * O controle da respiração * Infecções no sistema respiratório * Fumo e saúde * A poluição do ar e o sistema respiratório

Objetivos: * Identificar a respiração celular como processo de liberação de energia. * Caracterizar a importância da inspiração feita pelo nariz. * Descrever a faringe e a laringe, evidenciando a laringe como órgão fonador. * Descrever o trajeto do ar pela traqueia, brônquios e bronquíolos até os alvéolos pulmonares. * Caracterizar os pulmões, demonstrando sua função. * Demonstrar o movimento do diafragma, das costelas e dos músculos torácicos, nos movimentos de inspiração e expiração. * Identificar o controle nervoso sobre a respiração. * Discutir as possíveis infecções do sistema respiratório. * Relacionar o consumo de fumo à saúde dos pulmões. * Identificar causas e consequências da poluição do ar no aparelho respiratório.

Metodologia e Desenvolvimento:
Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Planejamento - 7° ano

Título da unidade: Protozoários, algas unicelulares e fungos

Conteúdo:
* Uma célula com núcleo

* Os protozoários

* As algas unicelulares

* Os fungos

* Como vivem os fungos

* A reprodução dos fungos

* Conheça melhor alguns fungos

* Os líquens

* Fungos parasitas: micoses

Objetivos:
* Reconhecer os seres eucariontes e perceber sua maior complexidade em relação aos procariontes.

* Caracterizar os protozoários e respectivos modos de vida.

* Caracterizar as algas unicelulares.

* Identificar os modos de vida dos fungos.

* Caracterizar os fungos.

* Identificar a produção de esporos como forma de reprodução dos fungos.

* Citar exemplos de fungos e respectivas relações com a humanidade.

* Reconhecer a associação mutualista representada pelos líquens e sua importância como colonizador em ambientes inóspitos.

* Identificar micoses.

Metodologia e Desenvolvimento:
Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Planejamento - 6° ano

Título da unidade: O Sistema Solar e a Terra

Conteúdo:
* Planetas e estrelas

* O Sistema Solar
* A origem do Sistema Solar
* A Terra e seus movimentos
* A Lua
* Os eclipses

Objetivos:
* Comparar os conceitos de planeta e estrela.

* Identificar o Sistema Solar.
* Avaliar a importância da exploração do espaço
e suas implicações.
* Descobrir a origem do Sistema Solar.
* Identificar os movimentos de rotação e translação.
* Relacionar os movimentos da Terra com a produção de ciclos (dia/noite e estações do ano).
* Discutir as fases da Lua, suas causas e efeitos.
* Caracterizar a produção dos eclipses.
 

Metodologia e Desenvolvimento:
Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Planejamento - 8° ano

Título da unidade: Alimentação equilibrada

 Conteúdo:
* Cereais, tubérculos e raízes

* Verduras e legumes
* Frutas
* Leite e seus derivados
* Carne, ovos e vegetais ricos em proteínas
* Produtos ricos em gordura e açúcares
* Os perigos das bebidas alcoólicas
* Obesidade: o que é
* Anorexia nervosa e bulimia
* O perigo do alimento contaminado
* Desnutrição

 Objetivos:
* Identificar os vários grupos de alimentos, sua composição, dosagens e indicações, para uma alimentação saudável e equilibrada.

* Identificar e alertar para o consumo de alimentos excessivamente calóricos, como gorduras e açúcares, na manutenção da saúde.
* Descrever os danos causados pelo consumo de bebidas alcoólicas, na saúde do indivíduo.
* Conceituar obesidade e suas implicações na saúde; reconhecer possíveis soluções para esse mal.
* Identificar anorexia nervosa e bulimia.
* Reconhecer os possíveis males causados pela contaminação dos alimentos.
* Identificar causas e consequências da desnutrição.

Metodologia e Desenvolvimento:
Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Princípios de uma boa alimentação

Uma dieta equilibrada e nutritiva deve ter cinco características:1) Adequação: A alimentação deve ser apropriada às diferentes fases e condições de vida, às atividades, às circunstâncias fisiológicas e de doenças.

2) Qualidade: Deve conter variedade de alimentos que satisfaça todas as necessidades do corpo. Os alimentos devem ser nutritivos e não apenas conterem calorias vazias.

3) Quantidade: Deve ser suficiente para atender o organismo em todas as suas necessidades.

4) Harmonia: É o equilíbrio entre os nutrientes, em relação á quantidade e qualidade.

5) Variedade: Fornecer uma ampla seleção de alimentos diariamente, pois os alimentos são diferentes, apresentando diferentes nutrientes.

Fonte: http://www.sonutricao.com.br/conteudo/alimentacao/

Planejamento 7° ano

Título da unidade: Os vírus, as bactérias e a saúde do corpo

Conteúdo:
* Os vírus

* Como são os vírus

* A reprodução dos vírus
* Nossas defesas naturais
* A ciência em defesa do corpo: vacinas
* Soro: anticorpos prontos
* Previna-se contra estas viroses
* As bactérias
* Nutrição e respiração das bactérias
* Como as bactérias se reproduzem
* As bactérias e o equilíbrio da natureza
* Associação de bactérias com outros organismos
* Defesas contra as bactérias
* Cólera: cuidado!

Objetivos:

* Caracterizar o vírus.

* Reconhecer as estruturas virais.
* Sintetizar a forma pela qual o vírus se reproduz.
* Caracterizar os anticorpos.
* Descrever o mecanismo funcional das vacinas.
* Associar a estimulação da produção de anticorpos pela vacina com a produção do soro terapêutico.
* Identificar formas de transmissão de algumas viroses para prevenir-se contra elas.
* Caracterizar as bactérias e seus critérios de classificação.
* Identificar as formas de nutrição e respiração das bactérias.
* Reconhecer as formas de reprodução das bactérias.
* Demonstrar a importância das bactérias enquanto indivíduo responsável pela decomposição da matéria.
* Identificar os modos de vida das bactérias, quando associadas a outros seres vivos.
* Conhecer algumas formas de defesa contra a invasão de bactérias patogênicas.
* Caracterizar a cólera e discutir sua prevenção.

Metodologia e Desenvolvimento:
Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.
Trabalho sobre as principais viroses

Planejamento - 6° ano

Título da unidade: Estrelas, constelações e galáxias

Conteúdo:
* As constelações

* As estrelas

* As galáxias

Objetivos:
* Conceituar e classificar as diversas relações entre os seres vivos.

* Interpretar cada relação e seus respectivos papéis no ecossistema.
* Reconhecer a variedade dos seres vivos; discutir a importância de se prevenir a extinção das espécies.

Metodologia e Desenvolvimento:
Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Dica de Site para observação:

www.nasa.gov/

6° Ano segue ai um vídeo sobre o nosso fantástico Universo!