Planejamento quinzenal (23/02 a 09/03) – 7° ano EF

Título da unidade:

O que é a vida, afinal?

Conteúdo:

* Conhecendo a célula

* Os tecidos

* Órgãos e sistemas

* Os seres vivos crescendo e se desenvolvendo

* A renovação do corpo

* Energia para o ser vivo: a respiração celular

* Como as plantas se alimentam

* Reagindo ao ambiente

Objetivos:
* Caracterizar a vida.

* Identificar a célula como unidade viva, bem como sua constituição.

* Definir tecidos.

* Relacionar tecidos com a formação dos órgãos e estes com a formação dos sistemas.

* Interpretar o crescimento e o desenvolvimento dos seres vivos.

* Caracterizar o processo de renovação celular e sua dependência com a da nutrição do indivíduo.

* Definir respiração celular e demonstrar sua importância na liberação de energia para a execução das diversas funções e atividades dos indivíduos.

* Caracterizar a fotossíntese e associá-la aos tipos de nutrição dos seres vivos.

* Identificar “irritabilidade” e demonstrar suas vantagens para os seres vivos.

Metodologia e Desenvolvimento:

Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Tarefas:

Atividades 1 a 4 (p. 14);

Atividades 1 a 8 (p. 16-17)

Atividades 10 a 13 (p. 15-16);

Atividades 14 e 15 (p. 14-16) e atividades 9 (p. 18);

Planejamento quinzenal (23/02 a 09/03) – 6° ano EF

Título da unidade:

O que a Ecologia estuda

A teia alimentar

Conteúdo:
* Alguns termos em Ecologia

* Cadeia alimentar

* Teia alimentar

* Os seres vivos respiram

* Perigo no ambiente

Objetivos:
* Definir conceitos básicos da Ecologia.

* Interpretar a terminologia aplicada, para identificar os vários níveis de organização do ecossistema.

* Discutir as diversas formas de alimentação dos seres vivos no ecossistema e a organização da cadeia alimentar (enfatizar o sentido da seta).

* Demonstrar a importância da fotossíntese como base da cadeia alimentar.

* Reconhecer a função ecológica dos vários seres componentes da teia alimentar.

* Caracterizar a respiração (buscar distingui-la da fotossíntese).

* Identificar substâncias que podem contaminar o ambiente e discutir as consequências de sua utilização.

* Discutir a deposição de material não degradável no ambiente.

Metodologia e Desenvolvimento:

Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
Participação nas atividades propostas.

Tarefas:

Atividades- ler o texto de abertura “O que a Ecologia estuda” (p. 4-5) e responder as perguntas da página 5;

Atividades 1 a 3 (p. 11) e 1 (p. 12)

Atividades 4 a 7 (p. 11);

Atividades 1 e 2 (p. 24);

Atividades 4 a 6 (p. 25)

Atividade 7 (p. 25)

Volta às aulas

Galerinha!

Vamos iniciar mais um ano letivo, e que este ano seja, novamente, de muitas trocas,  amizades, descobertas, diversão  e principalmente aprendizado.

Estou ansiosa para contar muitas histórias e aprender muito com as histórias contadas por vocês!

Dia 23 de fevereiro estarei aguardo por vocês.

Beijinhos,

Prof. Daniele

Conteúdo das recuperações anuais

Conteúdo das recuperações anuais

6° ano

Apostila 1- O universo (energia, matéria, galáxias, sistema solar, teoria do Big Bang e sol)

Apostila 2- Camadas do solo, tipos de erosão, desmatamentos, queimadas, desertificação, Acúmulo de lixo e Reaproveitamento do lixo.

Apostila 3- Uso da água (hidrelétricas), lençóis freáticos (aqüífero guarani), composição química da água, estados físicos da água, mudanças de estado físico, propriedades da água, tratamento da água.

Apostila 4- Propriedades do ar, composição do ar, gases tóxicos, efeitos da poluição, seres vivos (fatores abiótico, biótico, comunidade, população, ecossistema, etc), relações entre os seres vivos (cadeia alimentar)

7° ano Vespertino (matutino: entra, na minha parte da prova: apostila 2- briófitas e pteridófitas e apostila 4- gimnospermas, angiospermas e répteis) 

Apostila 1 – Teorias da origem da vida (biogênese e abiogênese, criacionismo, evolucionismo), teorias evolucionistas (lamarckismo e Darwinismo)

Apostila 2- Vírus (principais características e doenças), Reino monera (principais características e doenças), Reino protista (principais características e doenças), Reino plantae (briófitas vs pteridófitas)

Apostila 3- Gimnospermas (representantes e características), Angiospermas (representantes, características e classificação), Raiz, caule, folha, fruto e semente (partes e funções), Moluscos (características e classificação).

Apostila 4- Artrópodes (características, classificação), Equinodermos (características), peixes (classificação e características que diferem os grupos), Anfíbios (características e a conquista do ambiente terrestre), Répteis (características e a conquista definitiva do ambiente terrestre), Aves (características).

8° ano

Apostila 1- do átomo ao organismo, Célula (composição), divisão celular (mitose e meiose), Tecidos (tipos de tecidos)

Apostila 2- Tipos de alimentos, Sistema digestório (partes, funções, problemas), sistema respiratório (partes, funções, problemas), Sistema excretor (partes, funções e problemas), sistema circulatório (partes, funções e problemas).

Apostila 3- Sistema locomotor (partes e funções), Sistema muscular (partes e funções), os cinco sentidos (partes e funções), Sistema endócrino (funcionamento, partes, principais hormônios, problemas).

Apostila 4- Sistema nervoso (partes e funções), Sistema reprodutor masculino (partes, funções, hormônios e gameta), Sistema reprodutor feminino (partes, funções, hormônios, gameta, menstruação e fecundação), principais DSTs, , métodos preventivos, genética (hereditariedade, genótipo, fenótipo, genes).

FERIAS!

Galerinha!
Parabéns pelo esforço de vocês por mais este ano letivo, espero que tenham se divertido bastante e acima de tudo aprendido muito também. Agora é a hora da recompensa, valeu apena todo o esforço, aproveitem sua merecidas FÉRIAS!

Com muito orgulho fecho este ano com vocês com quase 100% de aprovação direto!!! Estou muito contente!!!

Obs.: aos que ficaram em recuperação, fica a dica: vamos estudar um pouquinho mais para ano que vem seguir o exemplo dos demais colegas.
Vou postar os conteúdos da recuperação esta semana ainda... E AGORA: ESTUDEM!!!!

Provas de recuperação

Galerinha!!!! As provas de recuperação tem o mesmo assunto das provas trimestrais.

6° ano

Utilidades, propriedades e composição da água

Propriedades, composição, utilidades e poluição do ar

7° ano

Invertebrados - filo Artropoda

Filo dos vertebrados (matutino, tem o conteúdo do prof. André e a minha parte que será sobre os vertebrados)

8° ano

Sistema Nervoso

Sistema reprodutor

Conteúdos das provas trimestrais

GALERINHA!!!

Segue abaixo os conteúdos das provas trimestrais, conforme foi comentado em sala. Façam também os exercícios de revisão que eu passei na sala, irá ajudá-los na hora de estudar. ESTUDEM! E tenham uma ótima semana de provas....

6° ano

Da página 150 a 175.

Propriedades do ar

            - Pressão atmosférica

            - Elasticidade e expansibilidade (ar rarefeito e ar comprimido)

- Composição do ar (nitrogênio, oxigênio, gás carbônico e gases nobres)

-Tecnologia do ar

- A importância do ar

            - Atmosfera e condições para a vida

            - A influência do homem no ar

            - Efeitos da poluição na atmosfera

            - Ar contaminado (principais poluentes: monóxido de carbono, dióxido de carbono, dióxido de enxofre, dióxido de nitrogênio, Gases CFCs)

7° ano (Vespertino)

Páginas 148 a 174.

- Artrópodes

            -Principais características do filo;

            - Classificação (insetos, aracnídeos, crustáceos, diplópodes e quilópodes)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças.

-Equinodermos

-Principais características do filo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem;

            -Principais ameaças.  

- Vertebrados

- Classificação (peixes)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças.

7° ano (matutino)

Páginas 171 a 186

Vertebrados

- Classificação (peixes, anfíbios, répteis)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças;

            - Adaptações que possibilitaram a conquista do ambiente terrestre.

8° ano

Páginas 142 a 164

Sistema Nervoso

            - Central (partes e funções)

                        -Neurônio

                        - Encéfalo

                        - Medula espinhal

            - Periférico (partes e funções)

                        - Nervos cranianos

                        - Nervos Raquidianos

            - Autônomo (partes e funções)

                        - Simpático

                        - Parassimpático

-Sistema reprodutor (partes e funções)

            - Gametas

            - Masculino

            - Feminino