Conteúdo das recuperações anuais

Conteúdo das recuperações anuais

6° ano

Apostila 1- O universo (energia, matéria, galáxias, sistema solar, teoria do Big Bang e sol)

Apostila 2- Camadas do solo, tipos de erosão, desmatamentos, queimadas, desertificação, Acúmulo de lixo e Reaproveitamento do lixo.

Apostila 3- Uso da água (hidrelétricas), lençóis freáticos (aqüífero guarani), composição química da água, estados físicos da água, mudanças de estado físico, propriedades da água, tratamento da água.

Apostila 4- Propriedades do ar, composição do ar, gases tóxicos, efeitos da poluição, seres vivos (fatores abiótico, biótico, comunidade, população, ecossistema, etc), relações entre os seres vivos (cadeia alimentar)

7° ano Vespertino (matutino: entra, na minha parte da prova: apostila 2- briófitas e pteridófitas e apostila 4- gimnospermas, angiospermas e répteis) 

Apostila 1 – Teorias da origem da vida (biogênese e abiogênese, criacionismo, evolucionismo), teorias evolucionistas (lamarckismo e Darwinismo)

Apostila 2- Vírus (principais características e doenças), Reino monera (principais características e doenças), Reino protista (principais características e doenças), Reino plantae (briófitas vs pteridófitas)

Apostila 3- Gimnospermas (representantes e características), Angiospermas (representantes, características e classificação), Raiz, caule, folha, fruto e semente (partes e funções), Moluscos (características e classificação).

Apostila 4- Artrópodes (características, classificação), Equinodermos (características), peixes (classificação e características que diferem os grupos), Anfíbios (características e a conquista do ambiente terrestre), Répteis (características e a conquista definitiva do ambiente terrestre), Aves (características).

8° ano

Apostila 1- do átomo ao organismo, Célula (composição), divisão celular (mitose e meiose), Tecidos (tipos de tecidos)

Apostila 2- Tipos de alimentos, Sistema digestório (partes, funções, problemas), sistema respiratório (partes, funções, problemas), Sistema excretor (partes, funções e problemas), sistema circulatório (partes, funções e problemas).

Apostila 3- Sistema locomotor (partes e funções), Sistema muscular (partes e funções), os cinco sentidos (partes e funções), Sistema endócrino (funcionamento, partes, principais hormônios, problemas).

Apostila 4- Sistema nervoso (partes e funções), Sistema reprodutor masculino (partes, funções, hormônios e gameta), Sistema reprodutor feminino (partes, funções, hormônios, gameta, menstruação e fecundação), principais DSTs, , métodos preventivos, genética (hereditariedade, genótipo, fenótipo, genes).

FERIAS!

Galerinha!
Parabéns pelo esforço de vocês por mais este ano letivo, espero que tenham se divertido bastante e acima de tudo aprendido muito também. Agora é a hora da recompensa, valeu apena todo o esforço, aproveitem sua merecidas FÉRIAS!

Com muito orgulho fecho este ano com vocês com quase 100% de aprovação direto!!! Estou muito contente!!!

Obs.: aos que ficaram em recuperação, fica a dica: vamos estudar um pouquinho mais para ano que vem seguir o exemplo dos demais colegas.
Vou postar os conteúdos da recuperação esta semana ainda... E AGORA: ESTUDEM!!!!

Provas de recuperação

Galerinha!!!! As provas de recuperação tem o mesmo assunto das provas trimestrais.

6° ano

Utilidades, propriedades e composição da água

Propriedades, composição, utilidades e poluição do ar

7° ano

Invertebrados - filo Artropoda

Filo dos vertebrados (matutino, tem o conteúdo do prof. André e a minha parte que será sobre os vertebrados)

8° ano

Sistema Nervoso

Sistema reprodutor

Conteúdos das provas trimestrais

GALERINHA!!!

Segue abaixo os conteúdos das provas trimestrais, conforme foi comentado em sala. Façam também os exercícios de revisão que eu passei na sala, irá ajudá-los na hora de estudar. ESTUDEM! E tenham uma ótima semana de provas....

6° ano

Da página 150 a 175.

Propriedades do ar

            - Pressão atmosférica

            - Elasticidade e expansibilidade (ar rarefeito e ar comprimido)

- Composição do ar (nitrogênio, oxigênio, gás carbônico e gases nobres)

-Tecnologia do ar

- A importância do ar

            - Atmosfera e condições para a vida

            - A influência do homem no ar

            - Efeitos da poluição na atmosfera

            - Ar contaminado (principais poluentes: monóxido de carbono, dióxido de carbono, dióxido de enxofre, dióxido de nitrogênio, Gases CFCs)

7° ano (Vespertino)

Páginas 148 a 174.

- Artrópodes

            -Principais características do filo;

            - Classificação (insetos, aracnídeos, crustáceos, diplópodes e quilópodes)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças.

-Equinodermos

-Principais características do filo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem;

            -Principais ameaças.  

- Vertebrados

- Classificação (peixes)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças.

7° ano (matutino)

Páginas 171 a 186

Vertebrados

- Classificação (peixes, anfíbios, répteis)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças;

            - Adaptações que possibilitaram a conquista do ambiente terrestre.

8° ano

Páginas 142 a 164

Sistema Nervoso

            - Central (partes e funções)

                        -Neurônio

                        - Encéfalo

                        - Medula espinhal

            - Periférico (partes e funções)

                        - Nervos cranianos

                        - Nervos Raquidianos

            - Autônomo (partes e funções)

                        - Simpático

                        - Parassimpático

-Sistema reprodutor (partes e funções)

            - Gametas

            - Masculino

            - Feminino

Planejamento mensal da Disciplina (7° ano)

Título da unidade: Reino Animalia III e  Reino Animalia IV

(ATENÃO a turma do 7° ano matutino verá comigo a partir do reino animalia IV- Pág. 169)

Conteúdo:

- Artropode

            -Principais características do filo;

            - Classificação (insetos, aracnídeos, crustáceos, diplópodes e quilópodes)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças.

-Equinodermos

-Principais características do filo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem;

            -Principais ameaças.

                                    

- Vertebrados

- Classificação (peixes, anfíbios, répteis)

-Principais características morfológicas de cada grupo;

- Principais características fisiológicas de cada grupo;

            -Importância para o meio ambiente e para o homem:

            -Principais ameaças.

Objetivos: Introduzir a uma discussão sobre o Reino Animalia, seus filos e as diferentes espécies de animais incluídas em cada um deles. Ressaltando as características principais do filo animal, bem como a importância destes seres para o Planeta Terra.

Apresentar as diferenças existentes em cada filo, e as novas e “modernas” características que vão surgindo no processo de evolução das espécies na natureza. Compreender a importância de cada espécie animal para o bem estar e o equilíbrio do planeta, entendendo que o homem, como ser pertencente a este planeta deve respeitar e conviver com os animais dos mais diferentes filos, sempre respeitando seu espaço e habitat e que a melhor forma para que isto aconteça é o conhecimento detalhado de cada minúsculo ou gigantesco Ser pertencente a este planeta.

Metodologia e Desenvolvimento:

Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas, aulas práticas e exercícios.

Avaliação:

-Participação nas atividades propostas;

-Atividades propostas para entregar;

- Atividades práticas

- Prova

- Coleção de insetos (atividade em grupo, somente para o 7° vespertino)

Atividades:

Exercícios da apostila:

-página 148, 152, 156, 161, 162, 174, 175, 176, 184  em sala de aula

-página 154, 155, 164, 165, 166,167, 181, 182, 183, 187, 191, 192, 193, 194 em casa

Haaaa essa é a famosa Charlot!

Linda!

Planejamento mensal da Disciplina (6° ano)

Título da unidade:  Vento ventania

Conteúdo:
- Propriedades do ar

            - Pressão atmosférica

            - Elasticidade e expansibilidade

- Composição do ar

-Tecnologia do ar

- A importância do ar

            - Atmosfera e condições para a vida

            - A influência do homem no ar

            - Efeitos da poluição na atmosfera

            - Ar contaminado

 

Objetivos:

Introduzir a uma discussão sobre as diferentes propriedades do ar e suas aplicabilidades no nosso dia-a-dia. Observando os princípios físicos por trás destas propriedades e as características que podem alterá-las.

Apresentar aos alunos os diferentes componentes do ar e a sua importância para os seres vivos e para o meio ambiente, ressaltando quais são as principais ameaças ao nosso ar e a importância de cuidarmos adequadamente dele, para que não fique poluído e gere assim diversos tipos de doenças e desequilíbrios irreversíveis ao meio ambiente.

Metodologia e Desenvolvimento:

Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), aulas práticas, atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
-Participação nas atividades propostas;

-Atividades propostas para entregar;

-Deveres de casa;

- Participação e relatório de atividades práticas;

-Prova mensal.

Atividades:
Exercícios da apostila:

-página 152, 155, 156, 157, 158, 159 e 163 em sala de aula

-página 161, 165, 166, 167, 172, 174, 175, 176, 178 e 180 em casa

Planejamento mensal da Disciplina (8° ano)

Título da unidade:

Relações humanas

No controle do corpo

Conteúdo:
- Tato

- Visão

- Audição

- Olfato e gustação

Objetivos:
Introduzir o aluno a uma discussão a respeito dos cinco sentidos do corpo humano, compreendendo a importância de cada sentido para a interação do nosso corpo com o ambiente que nos rodeia, como os sentidos nos transmite as informação do meio externo, e como estas informação são interpretadas e como as respostas são geradas pelo nosso organismo. Apresentar os sistemas de controle hormonal do corpo, as principais glândulas endócrinas, os principais hormônios produzidos por elas e como estes transmissores químicos atuam em nossas reações, ações e emoções.

Metodologia e Desenvolvimento:

Aulas expositivas, discussão, aulas com multimídia (data-show, vídeos), trabalho em grupo e exercícios.

Avaliação:
-Participação nas atividades propostas;

-Trabalho em grupo: A feira dos sentidos- Cada grupo receberá um sentido e deverá criar um painel explicativo e uma maneira lúdica de demonstrar o funcionamento do sentido na prática – dia 14/10 será apresentado;

Atividades:
Exercícios da apostila:

-página 116, 118, 120, 121,134, 136 e 137 em sala de aula

-página 124, 126, 130, 131, 132 e 139 em casa

GALERINHA! SE LIGA NA DICA...

Dica de como fazer um bom relatório prático!

A introdução é o último dos elementos textuais do trabalho a ser completado, porque precisa oferecer ao leitor um panorama geral a respeito do que ele encontrará no restante do trabalho. Não esqueça de escrever a respeito da relevância e delimitação do seu tema, deixar claro o que você pretende demonstrar, a justificativa (a razão pela qual a pesquisa foi realizada) e o que outros autores relevantes já escreveram a respeito – a famosa revisão bibliográfica. É normal a introdução ocupar entre 10 e 15% do total do seu texto.

Ou

 A introdução é a descrição de toda a teoria necessária ao entendimento da prática e da discussão dos resultados. Deve ser uma síntese dos vários livros e artigos consultados. Evite rodeios. O objetivo do trabalho deve aparecer no último parágrafo da introdução.

Já na conclusão, além do óbvio, você pode incluir uma apresentação das principais dificuldades encontradas, sugerir perspectivas de continuidade ou aprofundamento do trabalho, mencionar possíveis fontes de erro e como lidar com elas, e apresentar sugestões sobre como corrigir os problemas ou falhas em experimentos, para o caso de outro pesquisador querer repeti-los ou mesmo ampliá-los.

Quem quiser ver como fazer por completo um relatório prático (claro que este modelo é a nível universitário,  o nosso é só uma prévia desse) fica a dica de consultar o site: http://www.feb.br/cursos_engal/RELATORIOMODELO.pdf

Então vocês já sabem, quem escolher fazer uma faculdade de química, física, biologia, etc. vai fazer MUITOS relatórios.... “KKKKKKKK”

Beijinhos a todos e tenha uma bom finzinho de semana!

Planejamento mensal da Disciplina (6° ano)

Título da unidade:  Água corrente

Conteúdo:
- Propriedades da água

            -Densidade

            -Tensão superficial

            -Empuxo

- Nível da água

-Dissolução

- Tipos de água (doce, salgada, potável, mineral, destilada e contaminada)

- Tratamento da água

-Esgoto

Águas ameaçadas

- contaminação da água

-Efeito dos poluentes

-Doenças transmitidas pela água

Objetivos:

Introduzir a uma discussão sobre as diferentes propriedades da água e suas aplicabilidades no nosso dia-a-dia. Observando os princípios físicos por trás destas propriedades e as características que podem alterá-las.

Apresentar aos alunos os diferentes tipos de água e a sua importância em nosso uso diário, ressaltando a importância de um tratamento adequado para a água que iremos consumir, bem como um tratamento adequado para a água que iremos devolver ao meio ambiente, evitando assim que a água do nosso planeta se torne imprópria para o nosso consumo e com isso enfatizando os principais problemas que podem ser ocasionados devido a falta de tratamento adequado a água que consumimos e principalmente a água que devolvemos para o ambiente.

Metodologia e Desenvolvimento:

Aulas expositivas, discussão, atividades em grupo, produções de texto, leitura de artigos, aulas com multimídia (data-show, vídeos), atividades lúdicas e exercícios.

Avaliação:
-Participação nas atividades propostas;

-Atividades propostas para entregar;

-Deveres de casa;

-Apresentação do projeto casa sustentável;

- Participação e relatório de atividades práticas;

-Prova mensal.

Atividades:
Exercícios da apostila:

-página 121, 122, 123, 126, 128, 129, 135, 138 e 144 em sala de aula

-página 125, 130, 133, 134, 136, 143, 146, 147, 148   em casa